neděle 19. března 2017

Vítej v praxi


"Otevřete si učebnici na straně 95. A pokud nevíte odpověď na poslední otázku, tak na téhle straně ji najdete."
"No otevřete si tu učebnici. Ne na straně 85, ale 95! A odpověď je psána kurzívou na té straně."
Dvakrát jsem už byla během těchto 14 dnů na praxi, dělala jsem paní učitelku deváťákům. A neskutečně mě překvapilo, jak strašně chytrá děcka dnes jsou. Když jsem se jich zeptala na vrchní pohlaváře Třetí říše, tak nejen, že mi vysypali plno jmen, ještě mi i řekli jejich funkce a poznali je na obrázku. Při tom já jsem se některá jména naučila až ve chvíli, kdy jsem dělala přípravu na tuto hodinu. Ano, mám diplom bakaláře z historie..ale 20.století nikdy nebylo mou silnou stránkou. Když jsem dělala přípravu, také jsem se dozvěděla, že v 90. letech probíhal v Jugoslavii soud podobný tomu norimberskému. Na mou obranu, o tomhle moc nevěděl ani můj muž, který píše diplomku na 20.století. A ta děcka mi byla schopna odvykládat i co se na jugoslávském procesu dělo a jména odsouzených. Ano, učila jsem na jednom z nejlepších gymplů v ČR. Děti tam jsou opravdu výběrové.
.. na druhou stranu..
.. Na druhou stranu se jim v deváté třídě řekne "Otevřete si učebnici na té a té straně" a musíte chodit po jednotlivcích, abyste zkontrolovali, jestli to všichni opravdu udělali! A kupodivu, polovina těchto chytrých dětí to nezvládne dřív jak za pět minut.. A polovina z poloviny učebnici otevře ještě na špatné straně. A pak se jim ještě musí nadiktovat, jakým písmem je odpověď napsána, aby ji vůbec našli? A co nějaká orientace v textu?

Když jim následně rozdám pracovní papíry, na které jsem jim napsala 6 jednoduchých otázek typu: "Kolik lidí bylo souzeno na Norimberském procesu?" odpověď: "22" - za sekundu napíši dvě čísla a můžu odpovídat na další otázku. K tomu jsem jim pustila video, ve kterém všechny věci byly zmíněny, aby měli odpovědi správně. A přesto všechno, jak byl tento úkol jednoduchý, pan učitel jej musel ještě více ulehčit - rozdělit děti na skupiny a každá odpověděla jen na jednu otázku! Protože těch 6 by nestihli! Proboha, jsem na výběrovém gymnáziu a ta děcka neumí napsat pár čísel?!

Tak si říkám, co tyto události svědčí o naší mladé generaci. Místo, aby byli cvičeni nejen v inteligenci, kterou mají opravdu vysokou, měli by se cvičit také v praktických dovednostech. Protože takoví lidé mohou mít třeba 30 diplomů, mohou být právníky, doktory, jadernými fyziky. Ale pokud bych musela svému doktorovi přesně říkat, kde mi má ošetřit zranění, kam mi má říznout, kde mě následně zase zašít - a čekat na to půl hodiny, tak mu tam vykrvácím na stole. Pokud bych měla svému právníkovi říkat, na které stránce v knize má hledat řešení pro mou obhajobu - "a pane právníku, je to tam napsáno tučně, kurzívou a ještě je to 3x podtrženo, abyste to náhodou nepřehlídl a já nezůstala na ulici oškubaná o veškerý majetek..." tak si říkám, jestli není v tom dnešním světě, v tom dnešním školství, něco opravdu špatně.. Ano, stačilo mi k tomu přesně 60 min praxe.

pátek 17. března 2017

Zahynulo dítě

Zahynulo dítě, v náruči mé strnulé,
jeho duše odešla, z té místnosti ponuré.
Zahynulo dítě a naději mi vzalo,
jeho tělo leží, když před chvílí se radovalo.

Zahynulo dítě, mně slzy nechtějí téci,
mé srdce už zčernalo, jsem chycena v kleci.
Zahynulo dítě, dlouho už nedýchá,
zničenou mám víru a svět kolem mě utichá.

úterý 14. března 2017

Růže

Průzračná hladina,
třpytivé kapky odlesky nesou.

Růžový keř nad ní.

Suché listy, mrtvý plod
a jazyky květů se žízní třesou.
Ta bolest je sžírá,
trpí víc než snesou.

Klidnou vodu temné trny protnou,
hluboké šrámy jí zasadí.
Vlny se zvedou
a smrtelným polibkem,
stopy po růžích zahladí.